COĞRAFYA BİLİMİNE KATKI SAĞLAYAN ÜNLÜ BİLİM İNSANLARI İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN FARKINDALIKLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Author :
Abstract
Bu araştırmada, coğrafya öğretmenlerinin coğrafyaya katkı yapan bilim insanları ile ilgili farkındalıklarının incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma özelliği gösteren araştırmada, olgu bilim deseninden yararlanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara ve Konya ilinde bulunan ve çeşitli kurumlarda görev yapan 38 coğrafya öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formları ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik ve betimsel analize tabi tutulmuştur. Coğrafya öğretmenleri, coğrafya bilimine katkı sağlayan bilim adamlarından İlkçağda, Batlamyus ve Strabo’nun; Orta Çağ’da, Biruni ve İbni Haldun’un; Yeni Çağ’da, Piri Reis ile Cristof Colomb’un; Yakın Çağ’da Alexander von Humboldt ve Carl Ritter’in; Cumhuriyet döneminde ise Sırrı Erinç ile Reşat İzbırak’ın katkılarının fazlalığına dikkat çekmişlerdir. Sonuç olarak Coğrafya öğretmenlerinin bu alana katkı yapan bilim insanları hakkındaki bilgi düzeylerinin arttırılması gerekliliğine ulaşılmıştır. Bu konuda çok disiplinli araştırmaların teşviki, alan araştırmalarının arttırılması, Yükseköğretim Coğrafya Programları ile MEB Coğrafya müfredatında bu konuya daha çok yer verilmesi önerilmektedir.
Keywords
Abstract
In this study, it was aimed to examine the awareness of geography teachers about the scientists who contributed to geography. In this qualitative research, a phenomenological design was utilized. The sample of the study consists of 38 geography teachers working in various institutions in Ankara and Konya provinces. Data were obtained through semi-structured interview forms. The data obtained were subjected to content and descriptive analysis. Geography teachers emphasized the contributions of Ptolemy and Strabo in the Ancient Age; Biruni and Ibn Khaldun in the Middle Ages; Piri Reis and Christopher Columbus in the New Age; Von Humboldt and Ritter in the Recent Age; and Sırrı Erinç and Reşat İzbırak in the Republican period. As a result, it was reached that the level of knowledge of Geography teachers about the scientists who contributed to this field should be increased. In this regard, it is recommended that multidisciplinary research should be encouraged, field research should be increased, and this subject should be included more in Higher Education Geography Programs and MoNE Geography curriculum.
