Author :
Abstract
Sakarya Yeni Kent İmam Hatip Lisesi öğrencilerine yönelik belirlenen müziğe bakış açıları konusu çerçevesinde hazırlanan bu araştırmada, öğrencilerin müzikle ne derecede ilgilendiklerini, müziğin onlara hissettirdiği duygu ve düşünceleri, müziğin herhangi bir alanıyla ilgilenip ilgilenmediklerini ve çevreleri tarafından müzik adına yapılan çalışmalara yönlendirilip yönlendirilmediği anlamak adına yapılmış bir çalışmadır. Müziğin, toplumu doğrudan ilgilendiren her boyutta ve her kesimde önemli bir yere sahip olduğu belirten, çok boyutlu ve pek çok disiplini kucaklayan, etkileşen ve etkileyen yapısının olduğuna bu çalışmada yer verilmiştir. İmam Hatip Liseleri gibi din bilim insanı yetiştiren okullar içinde Müziğin önemli olduğu düşünülmektedir. Araştırma, Sakarya Yeni Kent İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin müziğe olan bakış açıları konusunda yapılmakta olup veri toplamak üzere uzaman görüşü alınarak araştırmaya yönelik bir anket çalışması hazırlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmanın amacına yönelik hazırlan anket çalışmasına 9.ve 10. Sınıf öğrencilerinden oluşan toplam 148 kişi katılmış olup elde edilen veriler tablolara dönüştürülerek çözümlenmiş bulgular ve yorum şeklinde sunulmuştur. Müziğe bakış acıları konusu analiz edilmiş ve uygulanan anket ile elde edilen sonuçların dağılımları frekans (f) ve yüzde (%) tabloları ile gösterilmiştir. İncelemeler sonucunda öğrencilerin müziğe olan bakış açılarının çeşitlilik gösterdiği ve müziği çeşitli şekillerde benimsedikleri görülmüştür. Bu sonuçlardan yola çıkılarak bazı önerilere yer verilmeye çalışılmıştır.
Keywords
Abstract
Sakarya Yeni Kent Religious Vocational School students’ perspectivesd through a particular piece of music to determine to what extent the students get interested in music, the feelings of students through music, whether they get interested in any kind of music or not and whether they were guided to a particular proccess of musical studies by their neighborhoods or not. In this study it was presented that music has a significant place in every field of life with a multi-dimensional and influential structure that directly regards the society. It is thought that music is important in such schools as Religious Vocational Schools in which religious men are grown up. The research was carried out on Sakarya Yeni Kent Religious Vocational School students’ perspectives by a survey that was prepared and applied for the research by regarding the views of experts to gather data through the particular piece of music. A total of 148 students of 9th and 10th grades were participated in the survey prepared through the purpose of the research and the gathered data were given in tables and the findings were presented and criticized. The perspectives of students through music were analyzed, the survey and the distribution of data were shown in frequency (f) and percentage (%) tables. As the result of the study it was seen that theb students’ perspectivesd through music differentiate and they adopt music in various ways. Based on the results, some suggestions were given in the conclusion part.
Keywords
- Afacan, Ş. ve Özgür, Ü. (2016). 6 ve 7. Sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin
- Afacan, Ş. ve Özgür, Ü. (2016). 6 ve 7. Sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkintutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Uluslararası Hakemli MüzikAraştırmaları Dergisi, Mayıs-Haziran-Temmuz-Ağustos 2016 Sayı: 07 İlkbahar Yaz Dönemi.
- Akbulut, E. (2006). Günümüz müzik eğitimcisi nasıl olmalıdır?. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(20), 23-28.
- Arslantürk, Z. ve Amman, T. (2000) Sosyoloji. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
- Günay, E. (2006). Müzik sosyolojisi, sosyolojiden müzik kültürüne bakış. Bağlam Yayıncılık, I. Basım, İstanbul.
- Güven, E. (2017). 12-14 Yaş grubu çocukların müziğe ilişkin tutumları ile sosyal beceridüzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Başkent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
- Kapan, F. E. (2011). Anadolu imam hatip liselerinde müzik eğitiminin öğrenci görüşleriaçısından değerlendirilmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Müzik Ana Sanat Dalı, Afyonkarahisar.
- Kaplan, A. (2005). Kültürel müzikoloji. Müzik Bilimleri Dizisi, Bağlam Yayıncılık, I. Basım, İstanbul.
- Karasar, N. (1984). Bilimsel araştırma metodu. Ankara: Hacetepe Taş Kitapçılık.
- Öz K. ve Erdem, H. (2010) İslam’da müzik üzerine çağdaş tartışmalar (1930-209).(Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul
- Öz, B. N. (2001). İnsanın kültürel gelişiminde müzik eğitiminin önemi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 1
- Platon. (2005). Devlet (Çeviren: Cem Taşkıran) Pan Kitapevi Yayınları. Ankara.
- Uçan, A. (1996) İnsan ve müzik- insan ve sanat eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
- Yıldırım, C. (1966). Eğitimde araştırma metotları. Ankara: Akyıldız Matbası.
